ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Дилеммы и выбор. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое дилемма. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Сложноподчинённые предложения с однородным подчинением придаточных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; 9.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами известный мем: человек стоит перед двумя дверями. На одной написано «Сделать домашку», на другой — «Посмотреть новый сериал». Подпись: «Выбор, который ломает тебя». Давайте обсудим. Почему этот мем так популярен? Что он отражает?» Выслушивает ответы 2-3 учеников. Учитель: «Верно. Это ситуация сложного выбора между двумя равноценными или одинаково непривлекательными вариантами. В жизни и в литературе мы часто сталкиваемся с такими ситуациями. Как они называются? Кто знает термин?» Подводит к слову «дилемма». Учитель: «Совершенно верно — это дилемма. Сегодня мы не только разберёмся, что это такое, но и научимся грамотно и сложно рассуждать о дилеммах, используя особые синтаксические конструкции. Запишите тему урока: «Что такое дилемма. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Сложноподчинённые предложения с однородным подчинением придаточных».» ИИ-инструменты: Использование генератора мемов (например, Imgflip) или поисковой системы для быстрого подбора актуального визуального контента, который сразу вовлекает учеников в тему. |
|
Дескрипторы (без баллов): Ученик:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||