ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чичиков у скряги Плюшкина. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Составь цели обучения по кодам |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по галерее гоголевских помещиков. Представьте на минуту: что было бы, если бы Павел Иванович Чичиков приехал не к Плюшкину, а к современному коллекционеру, который скупает и копит старые, ненужные вещи, считая их ценностью? Как изменился бы диалог? Какие современные детали могли бы заменить описание усадьбы и хозяина? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». | Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают свои версии (например, «вместо груды ржавого железа была бы гора старых смартфонов», «Плюшкин был бы блогером, который скупает ретро-гаджеты»). Учитель кратко фиксирует ключевые идеи на доске. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один правдоподобный вариант развития ситуации, связанный с темой накопительства. Без баллов. | Доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 примеров современных «плюшкиных» (например, «хордер цифровых данных», «коллекционер битых машин») для стимулирования дискуссии, если ответы учеников будут скудными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||