ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Раздел 7. «Дилеммы и выбор». Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое дилемма? СПП с несколькими придаточными. СПП с однородными придаточными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; 9.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел, посвящённый дилеммам и выбору. Давайте начнём с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать на стикерах или в тетради все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «ДИЛЕММА». Это могут быть синонимы, ситуации, чувства, примеры. Время пошло!" (Через минуту). "Спасибо. Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я буду фиксировать их на доске в виде кластера (mind-map)." (Записывает ассоциации, группируя их). "Отлично! Я вижу такие группы: сложный выбор, два пути, проблема, мораль, сомнение. Давайте вместе выберем 3 ключевые ассоциации для обсуждения. Предлагаю: 1) Сложный выбор, 2) Два варианта, 3) Моральная проблема. Согласны? Эти понятия будут нашим путеводителем на уроке." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания кластера в реальном времени. Ученики могут добавлять стикеры удалённо, что повышает вовлечённость и позволяет быстро визуализировать общую картину ассоциаций. |
|
Дескрипторы (без баллов): - Ученик предлагает не менее одной ассоциации. - Ученик аргументирует (устно) выбор ключевых ассоциаций. |
- Стикеры или тетради. - Классная доска/флипчарт, маркеры. - ИИ/Цифровые сервисы: Онлайн-доска Miro/Jamboard, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||