Коротко
- Лист наблюдения урока учителя школы — форма из приложения 5 к Порядку пилотного проекта по аттестации (приказ № 159-НҚ). В нём 33 критерия, каждый оценивают уровнем от 0 до 3, максимум — 99 баллов.
- Разделов четыре: планирование, преподавание, оценивание и рефлексия. Первым идёт планирование — цели урока, методы и ресурсы, задания для оценивания.
- Заполняет наблюдатель: руководитель, заместитель, методист или педагог школы, а хотя бы одно наблюдение проводит член аттестационной комиссии. Внизу он пишет рекомендации, вы расписываетесь, что ознакомлены.
- Модератору и эксперту нужно четыре наблюдения, исследователю — три онлайн и три офлайн, мастеру — четыре онлайн и четыре офлайн. Листы попадают в цифровой профиль на «Ұстаз», заявления в пилоте принимают до 15 декабря 2026 года.
- Ниже — критерии, образец по уроку математики в 5 классе и пустой бланк в Word.
Что это за документ
Осенью 2026 года идёт пилотный проект по аттестации без ОЗП — по Порядку, утверждённому приказом и. о. Министра просвещения от 5 июня 2026 года № 159-НҚ. Как устроен пилот целиком, разобрано в статье «Аттестация педагогов 2026».
В перечне документов для аттестации девятый пункт — «листы наблюдения педагогической деятельности» (приложение 2 к Порядку). Они формируются на платформе «Ұстаз», а комиссия рассматривает их вместе с остальными документами 10 рабочих дней (п. 30).
Формы листов — в приложении 5: отдельно для школ, колледжей, допобразования, детских садов, специальных педагогов и других. Учителю школы нужен «Лист наблюдения урока (занятия, мероприятия) педагога организации среднего образования». Есть и лист с похожим названием — для организаций технического и профессионального, послесреднего образования, то есть колледжей: там другая шапка и часть критериев.
Не путайте с листом из Правил № 83. В Правилах аттестации есть свой лист — приложение 14, общий для школ, колледжей, допобразования и детских домов. Разделы те же, но критериев 34, максимум — 102, а вместо ценностей «Адал азамат» — общечеловеческие и национальные. По Правилам в год проводят пять наблюдений разных уроков в разные дни, баллы нескольких наблюдателей одного урока усредняют (примечание к приложению 12). Этот лист — для аттестации по Правилам, лист из приложения 5 — для участников пилота.
Кто заполняет и сколько нужно наблюдений
Требования — в листе оценивания, который заполняет комиссия (приложение 6 к Порядку, лист для учителя школы):
| Категория | Наблюдений | Кроме коллег из школы | Баллов за критерий из итога листа |
|---|---|---|---|
| Модератор | 4 | не менее одного — от члена аттестационной комиссии соответствующего уровня, независимого эксперта | 70 из 82 |
| Эксперт | 4 | то же, и одно занятие — на уровне района (города) | 70 из 87 |
| Исследователь | 3 онлайн и 3 офлайн | офлайн-уроки — член комиссии и методист методкабинета, онлайн-уроки — независимые эксперты | 80 из 108 |
| Мастер | 4 онлайн и 4 офлайн | так же, как у исследователя | 80 из 113 |
Остальные наблюдения — от руководителя, заместителя, методиста или педагога вашей школы. Все листы — за аттестационный период, то есть с последнего присвоения или подтверждения категории (п. 2 Порядка).
«Качество преподавания» — самый весомый критерий листа оценивания: 70 или 80 баллов из 82–113. Как баллы листов наблюдения переходят в эти 70 или 80, Порядок не расписывает.
Разделы и критерии
| Раздел | Что оценивают | Критериев | Максимум |
|---|---|---|---|
| 1. Планирование | цели урока; методы и ресурсы; методы и инструменты оценивания (задания) | 9 | 27 |
| 2. Преподавание | материал с учётом функциональной грамотности; ЦОР; методы и дифференциация; структура и время; взаимодействие учеников; ценности «Адал азамат» | 18 | 54 |
| 3. Оценивание (мониторинг) | методы оценивания, обратная связь, самооценивание, рефлексия учеников | 4 | 12 |
| 4. Рефлексия | оценка урока по достижению целей; действия по развитию практики | 2 | 6 |
| Итого | 33 | 99 |
Каждый критерий отмечают в одной из граф «0», «1», «2», «3»; что значит каждый уровень, форма не объясняет. В конце — строки «всего» и «итого (max 99)» и поле «рекомендации».
Две детали. В 1.1 есть строка о регламенте: урок идёт в назначенное время, ученики могут высказываться и задавать вопросы. А в 2.6 первая строка — «в содержании урока отражены отдельные элементы ценностей…» — идёт без граф уровней: оценивают четыре строки под ней, иначе максимум не сложился бы в 99.
Как подготовить урок под наблюдение
Это советы, а не требования Порядка. Идём по листу сверху вниз.
- Цели (1.1). Цель обучения возьмите из КТП и типовой учебной программы, с кодом. Цели урока — проверяемый результат, достижимый для всего класса: в листе есть строка «конкретны и достижимы всеми обучающимися». Как это сделать в плане — в статье «Как составить КСП по 130 приказу».
- Методы и ресурсы (1.2). Под каждую цель — свой приём и материал, с поправкой на возраст и на тех, кому нужна поддержка.
- Задания для оценивания (1.3). Они проверяют именно цели урока. Самооценивание запланируйте на каждом этапе, а не только в конце: его ждут и в 1.3, и в 3.1.
- Преподавание (2.1–2.6). Задание на работу с таблицей, текстом или схемой; вопрос, где пригодится тема; ЦОР под потребности учеников; задания разного уровня и подсказка для тех, кому трудно; роли в группе; хронометраж; элемент ценностей «Адал азамат» и честное выполнение заданий.
- Рефлексия (3.1 и раздел 4). Рефлексия учеников связана с целями. После урока будьте готовы сказать, достигли ли ученики целей и что вы измените.
- КСП — наблюдателю. Отдайте план заранее: лист начинается с планирования, а его лучше всего видно по плану.
План к такому уроку соберёт Telly (ранее iTeacher): генератор КСП работает по форме приказа № 130. Генератор анализа урока пишет анализ посещённого урока или самоанализ с сильными сторонами, рекомендациями и выводами, а для посещённого урока — ещё и лист из шести критериев с оценкой до пяти. Официальный лист из приказа № 159-НҚ он не заполняет: уровни 0–3 ставит наблюдатель.
КСП к уроку и анализ после него
Генератор КСП соберёт план по форме приказа № 130 — на пробном периоде три плана. Анализ или самоанализ урока с рекомендациями и документы для аттестации — в тарифе «Расширенный». Уровни в официальном листе ставит наблюдатель.
Как читать обратную связь
- Начните с итога и строки «всего»: сколько критериев на уровнях 2–3, сколько на 0–1.
- Найдите нули и единицы. Это зоны роста; их номера ищите в рекомендациях.
- Рекомендации — единственное поле для текста. Полезная рекомендация называет эпизод урока и что сделать иначе: «двое не закончили задачу — дайте карточку с разобранным примером». Если запись общая, вроде «усилить дифференциацию», спросите, по какому эпизоду наблюдатель так решил.
- Подпись под «Ознакомлен» подтверждает, что вы видели лист. Как оспорить уровни, Порядок не описывает, поэтому спорное лучше обсудить сразу после урока.
- Следующий урок — под рекомендации. Раздел «Рефлексия» спрашивает о конкретных действиях по развитию практики — покажите их на деле.
Пример заполненного листа
Образец заполнен по условному уроку математики в 5 классе: тема «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями», цель обучения 5.1.2.17 «выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» (типовая учебная программа для 5–6 классов, II четверть). Итог — 73 балла из 99:
| Раздел | Баллы | Почему так |
|---|---|---|
| Планирование | 23 из 27 | цели проверяемые, но самооценивание только в конце, задания одни для всех |
| Преподавание | 39 из 54 | правило ученики вывели сами, но объяснение затянулось, нет заданий разного уровня |
| Оценивание | 7 из 12 | обратная связь в парах сильная, рефлексия «смайликами» не связана с целями |
| Рефлексия | 4 из 6 | учитель назвал результат — 20 из 24 решили задачу — и наметил задания трёх уровней |
Каждая рекомендация наблюдателя начинается с номеров критериев — например, «Самооценивание на каждом этапе (1.3, 3.1)» — и предлагает конкретный шаг: лист самопроверки с тремя дескрипторами после первичного закрепления.
Бланк в Word
Пустой лист для учителя школы. Текст — дословно по приложению 5 к Порядку, объединённые ячейки формы в бланке разбиты на обычные.
Бланк листа наблюдения урока
Форма для учителя школы из приложения 5 к Порядку пилотного проекта (приказ № 159-НҚ): 33 критерия, уровни 0–3, итог из 99. Бесплатно, без регистрации.
Заполненный образец
Тот же лист по условному уроку математики в 5 классе: уровни по всем критериям и рекомендации наблюдателя.
Бланк для колледжа
Лист наблюдения для педагога организации технического и профессионального образования — из того же приложения.
Типичные ошибки
Тоже советы, не требования Порядка:
- Цель урока повторяет цель обучения. Код из программы переписан, а проверяемого результата на этот урок нет.
- Самооценивание только в конце. В листе его ждут на всех этапах.
- Одни задания для всех. Критерий 2.3 прямо называет дополнительные инструкции для учеников с низкими результатами.
- Объяснение съело рефлексию. Страдают сразу 2.4, 3.1 и 4.1.
- Не тот лист. Лист из Правил № 83 и лист для колледжей — другие формы.
Частые вопросы
Сколько наблюдений нужно в пилоте? Модератору и эксперту — четыре, исследователю — три онлайн и три офлайн, мастеру — четыре онлайн и четыре офлайн (приложение 6 к Порядку).
Кто может наблюдать урок? Руководитель, заместитель, методист или педагог школы. Не менее одного наблюдения — от члена аттестационной комиссии соответствующего уровня; у исследователя и мастера онлайн-уроки смотрят независимые эксперты.
Нужна ли на листе печать школы? Порядок пилота этого не требует. В Правилах № 83 лист заверяют печатью и подписью руководителя, кроме материалов педагогов, которые аттестуются на платформе.
Заполнит ли генератор анализа урока официальный лист? Нет. Он пишет анализ или самоанализ с рекомендациями — черновик для беседы после урока. Уровни по 33 критериям ставит наблюдатель в форме из приложения 5.