ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
физика пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Механика және инженерлік шешімдер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Денелердің тепе-теңдігі және құрылымдық тұрақтылық |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | статикалық тепе-теңдік (бірінші және екінші тепе-теңдік шарттары) ұғымдарын түсіну, ауырлық центрінің орналасуының денелердің тұрақтылығына әсерін талдау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгін біздің сабағымыздың басында сіздерге бір сурет көрсетейін. (Экранда Пизан мұнарасының суреті). Мына мұнара неге қиылып тұрғандай көрінеді, бірақ құлап жатпайды? Оның құламауына не себеп? Сіздердің ойыңызша, қандай жағдайда дене құламай, теңдестірілген күйде бола алады? Жауабыңызды жарты минут ішінде дәптеріңізге жазуды сұраймын.»
Кейін: «Кім өз ойын бөлісетін? (2-3 оқушыдан жауап сұрайды). Жақсы. Енді бүгін біз дәл осы сұраққа жауап беретін «Денелердің тепе-теңдігі және құрылымдық тұрақтылық» тақырыбын үйренеміз.» |
Суретке қарап, ойланады. Жауаптарын дәптерге жаздырады. Кейбіреулер: «Оның салмақ орталығы төменде», «Оның іргетасы кең», «Оған әсер ететін күштер теңестірілген» дегендей жауаптар береді. Талқылауға қатысады. | Жауап беру белсенділігі Алдын ала білімнің болуы |
Пизан мұнарасының суреті (презентация слайды). Проектор, экран.
ИИ-құрал: Midjourney немесе DALL-E арқылы қиылып тұрған, бірақ тұрақты құрылымдардың суреттерін жасау (мысалы, ерекше пішінді ғимараттар). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||