ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Алгебра (үйде оқыту) пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Алгебра (үйде оқыту Азиза) |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: 1 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | 17. Сандарды есептік салыстыру. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.1.4 — бір таңбалы сандарды салыстыру, салыстыру таңбаларын қолдану (<, >, =) арқылы сандардың қатынасын анықтау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ООП бар оқушылардың әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіз бе, Азиза! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналған. Мен сенен бір сұрақ қойғым келеді: Егер сенде 7 алма, ал менде 9 алма болса, біздің қайымыздың алмасы көп? Оны қалай дәлелдейміз? Жауабыңды дауыстап айтшы.»
Оқушы жауап бергеннен кейін: «Жақсы! Бүгін біз дәл осыны – сандарды бір-бірімен салыстыруды үйренеміз. Ол үшін арнайы таңбалар бар: < (кіші), > (үлкен), = (тең).» |
Оқушы сұраққа жауап береді (мысалы, «Сіздікі көп, себебі 9 > 7»). Қысқаша талқылауға қатысады. | Бейімдеу: Мұғалім сұрақты қарапайым тілмен қайталайды: «7 пен 9, қайсысы үлкен?» Көрнекі қолдау ретінде алма суреттері бар карточкаларды (7 және 9) көрсетіп, санауға көмектеседі. Жауап беру үшін қосымша уақыт береді. | Жедел бағалау: Мұғалім оқушының бастапқы түсінігін бақылау арқылы бағалайды. Күтілетін нәтиже: оқушы сандардың көп-азын айыра алады. |
- Карточкалар (алма суреттері мен сандар) - Тақта немесе планшет (жазу үшін) ИИ-құрал: ChatGPT-ден күнделікті өмірден сандарды салыстыруға мысал сұрау (мысалы, «7 дос пен 9 дос»). Бұл тақырыптың өмірлік маңыздылығын көрсетуге көмектеседі. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||