ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Алгебра (үйде оқыту) пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Алгебра (үйде оқыту Азиза) |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: 1 Қатыспағандар: 0 |
| Сабақ тақырыбы | 10, 100, 1 000-ға 2, 3, 5-ке бөлінудің белгілері. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
8.1.2.2 – 2, 3, 5, 10, 100, 1 000 сандарына бөлінудің белгілерін білу және қолдану; 8.1.2.3 – Бөлінгіштік қасиеттерін пайдаланып, есептер шығару; 8.1.2.1 – Натурал сандардың бөлінгіштігін тексеру үшін бөлінудің белгілерін қолдану. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ООП бар оқушылардың әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?») |
«Сәлеметсіз бе, Азиза! Бүгін біз сандардың қызықты әлемін зерттейміз. Енді сенен бір сұрақ: Не болар еді, егер бізде 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінудің жылдам тексеру ережелері болмаса? Мысалы, дүкенде 1230 теңгелік сатып алынған затты 10-ға бөліп, әрбір адамның қанша төлеуін тез есептеу керек болды делік. Оны қалай жасайтын едік? Бүгін біз осындай ережелерді – бөлінгіштік белгілерін үйренеміз, олар өмірде қаншалықты пайдалы екенін көреміз. Сабақтың соңында бұл сұраққа өз жауабыңды қайта бересің.» | Оқушы мұғалімнің сұрағын тыңдап, ойланады. Мүмкін жауап: «Әр санды бөліп көруге тура келер еді, уақыт көп кетер еді». | Мұғалім сұрақты баяу және анық қайталайды. Суреттермен (дүкен, ақша) көрсетілген карточкаларды ұсынуы мүмкін. Оқушыға ойлануға қосымша уақыт беріледі. | Дескриптор: Оқушы мәселелік жағдайды түсіндіретін пікір айтады (әңгімелеседі). | Мұғалімнің дайындаған риторикалық сұрағы, күнделікті өмір мысалы (дүкен чекі). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | |||||