ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое свободное время. Основные правила орфографии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5 - строить развёрнутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической, социально-культурной и учебно-научной сфер; 10.1.4 - участвовать в дебатах, аргументируя собственную позицию и предлагая разные пути решения проблемы; 10.2.8 - сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые) учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора; 10.4.1 - соблюдать орфографические нормы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами популярный мем: с одной стороны — человек, который в свободное время читает книгу, занимается спортом и волонтёрством, с другой — человек, который 'залипает' в телефоне с надписью 'Отдыхаю'. Вопрос для разминки: Почему этот мем так популярен и как он связан с нашей сегодняшней темой — 'Что такое свободное время'?" Даю время на обдумывание, выслушиваю 2-3 ответа. "Отлично. Вы затронули ключевые моменты: выбор, ответственность, последствия. Сегодня мы не только поговорим о философии свободного времени, но и вспомним, что грамотная письменная речь — это тоже ответственность перед языком и собеседником. Итак, тема: 'Что такое свободное время. Основные правила орфографии'." |
Учащиеся рассматривают мем, формулируют свои мысли. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения о связи мема с темой ответственности за свой выбор и время. | Дескрипторы (без баллов): - Учащийся высказывает предположение о смысле мема. - Учащийся устанавливает связь между изображением и понятиями "выбор", "ответственность", "свободное время". |
- Проектор/экран или раздаточный материал с мемом. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального контента по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||