ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Свободное время как показатель развития общества. Орфография. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое свободное время. Правописание наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые) учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора. 10.3.7 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о свободном времени. Давайте начнем с вопроса: «Свободное время – это показатель лени или развития личности?» Я предлагаю вам проголосовать. Поднимите руку, кто считает, что это показатель лени. А теперь – кто считает, что это показатель развития личности. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. Мария, почему ты считаешь, что это лень?» (Выслушивает 1-2 аргумента с каждой стороны). «Интересные точки зрения. А теперь представьте, что вам нужно убедить кого-то в своей правоте письменно. Как вы построите текст? Какие слова помогут описать, как вы проводите время? Сегодня мы соединим тему свободного времени с мощным инструментом языка – наречиями, которые помогают точно и выразительно описывать действия. И научимся редактировать тексты, делая их убедительными». | Учащиеся голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию (1-2 предложения). Слушают формулировку темы и целей урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует краткий аргумент (если вызывается). • Внимательно слушает введение в тему. |
Доска или экран для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||