ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Свободное время как показатель развития общества. Орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое свободное время. Основные принципы орфографии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение пути решения проблемы 10.4.1 соблюдать орфографические нормы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с вопроса на размышление. Что было бы, если бы у человека вообще не было свободного времени? Как бы изменилась жизнь общества, культура, развитие личности? Подумайте минуту и предложите свои варианты». Выслушивает 3-4 ответа, комментирует, подводит к теме: «Действительно, свободное время – это не просто отдых. Это пространство для развития, творчества, формирования культуры. Сегодня мы разберемся, что такое свободное время с социологической точки зрения и как грамотно писать об этом, вспомнив принципы орфографии». |
Учащиеся слушают, размышляют, предлагают свои гипотезы (например: «не было бы искусства», «люди бы только работали и выгорали», «не было бы научных открытий от любопытства»). | Дескрипторы: Ученик предлагает логичную гипотезу, связывающую отсутствие досуга с изменениями в обществе или личности. (без баллов) | Доска или экран с записанным вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||