ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 класс
| Раздел | Свободное время как показатель развития общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое свободное время |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы; 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целеву аудиторию; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения; 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории; 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел, который касается каждого из нас. Прежде чем объявить тему, я задам вам вопрос, и прошу поднять руку в зависимости от вашего ответа. Вопрос такой: «Считаете ли вы, что у современного подростка в Казахстане слишком много свободного времени?» Поднимите руку, если ДА. Теперь поднимите руку, если НЕТ. Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. Кто ответил «ДА», почему вы так думаете? (Выслушивает 1-2 ответа). А кто ответил «НЕТ», какие у вас аргументы? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично. Вы затронули очень важные аспекты: учеба, гаджеты, хобби, обязанности. Это и есть ключ к теме нашего сегодняшнего урока: «Что такое свободное время». Мы попробуем дать ему определение, понять, как оно связано с развитием общества, и поразмышляем, является ли оно роскошью или необходимостью.» | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируя его (например: «Да, потому что много сидят в телефонах», «Нет, потому что очень большая нагрузка в школе и на курсах»). Слушают друг друга. Формулируют для себя тему и цели урока. | Педагог дублирует вопрос на слайде или доске. Дает дополнительное время на обдумывание. Принимает любые, даже односложные ответы, поощряя их. Для невербальных учеников можно использовать карточки «ДА»/«НЕТ». | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в голосовании. - Высказывает свое мнение (устно или невербально). - Приводит хотя бы один простой аргумент. |
Интерактивная доска или экран для отображения вопроса. Возможность использования Mentimeter или Google Forms для анонимного голосования в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||