ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | 4 Глава. Показательные и логарифмические функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №2. Показательная функция, ее свойства и график |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.11 - знать определение показательной функции и строить ее график; 11.3.1.12 - знать свойства показательной функции в зависимости от основания; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать одну из ключевых функций в математике. Перед началом ответьте на вопрос: Как вы думаете, какая из этих функций растет БЫСТРЕЕ ВСЕХ при увеличении x: y = x2, y = 2x или y = x + 100? Проголосуйте, подняв руку за первый, второй или третий вариант. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту, почему вы так решили. Какие аргументы?" (Выслушивает 2-3 мнения). "Интересные гипотезы. Чтобы дать точный ответ, нам нужно глубоко изучить функцию y = 2x, которая называется показательной. Именно ее свойства и график – тема нашего урока. Запишите тему в тетради." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это позволит мгновенно визуализировать мнения класса, повысить вовлеченность и создать интригу. |
Участвуют в голосовании. Обсуждают в парах свой выбор, выдвигают аргументы (например, "квадратичная растет быстро, но степенная с переменной в степени может быть еще быстрее"). Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в обсуждение в паре, высказывает или выслушивает предположение. • Записывает тему урока в тетрадь. |
Доска, мел/маркер. Презентация с вопросом. ИИ-сервис: Mentimeter для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||