ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | 10.4А Случайные величины и их числовые характеристики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №12. Числовые характеристики дискретных случайных величин |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.10- решать задачи с использованием числовых характеристик дискретных случайных величин; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, представьте: вы — финансовые аналитики в компании. Вам нужно оценить риск двух инвестиционных проектов. Аналитик Петров сказал: „Чтобы сравнить проекты, достаточно посчитать математическое ожидание прибыли. Если оно больше — проект лучше“. Верно ли это? Какая неточность в его словах? Обсудите в парах 1 минуту.» Выслушивает версии (ученики должны заметить, что нужна еще дисперсия или риск). Подводит к теме: «Сегодня мы научимся не только вычислять мат. ожидание, но и дисперсию, СКО — то есть полный анализ. Это и есть профессионализм.» |
Ученики в парах обсуждают ошибку, высказывают предположения. Фиксируют, что для полного анализа нужны дополнительные характеристики. | Дескрипторы (без баллов): • Определяет неточность (учет риска). • Аргументирует ответ. |
Презентация (слайд с портретом аналитика), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||