ПРОВЕРЕНО _____________
ТОО школа "Тагылым"
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | 10.4А Случайные величины и их числовые характеристики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №6. Дискретные и непрерывные случайные величины Урок обобщения и систематизации ЗУН |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.5 - знать определение дискретной и непрерывной случайной величины и уметь их различать; 10.2.1.6 - составлять таблицу закона распределения некоторых дискретных случайных величин; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю из жизни нашего школьного статистика Азамата. Он решил провести исследование для школьной ярмарки. Азамат записал такие данные: количество пирожков, проданных за час (25 шт.), время, затраченное на приготовление одной порции чая (3.5 минуты), рост самого высокого продавца (178 см), и количество сдачи, полученной от покупателя (она может быть любой от 0 до 50 тенге, например, 12.75 тенге). Азамат утверждает, что все эти величины – дискретные случайные величины. Всё ли верно в его утверждении? Давайте вместе подумаем».
Инструкция: «Внимательно послушайте историю. Ваша задача – найти неточность в рассуждениях Азамата. Обсудите в парах (30 секунд), а затем я спрошу ваше мнение». |
Слушают историю. Обсуждают в парах (сосед по парте), выдвигают гипотезы о том, какая величина в истории не является дискретной. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Вступает в обсуждение с партнером. • Выявляет, что "количество сдачи" (непрерывная величина, так как может принимать любые дробные значения в интервале) ошибочно отнесено к дискретным. |
Доска или экран для записи величин из истории. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||