ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | Вероятность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 44 Правила сложения и умножения вероятностей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.3 - понимать и применять правила сложения и умножения вероятностей
* P(A ∙ B) = P(A) ∙ P(B); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания (дескрипторы) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Короткий вопрос для голосования: что вероятнее — выпадение орла при подбрасывании честной монеты или получение числа меньше 3 при броске честного кубика? Проголосуйте: A — монета, B — кубик». (Провести быстрый опрос: поднятие рук или электронный опрос). Учитель: «Кто и почему выбрал свой вариант? Назовите одно‑два объяснения». (Слушает 3–4 ответа, задаёт уточняющие вопросы.) Учитель подводит итог: «Монета — вероятность 1/2; число меньше 3 на кубике — числа 1 и 2 → 2/6 = 1/3. Сравниваем: 1/2 > 1/3. Сегодня мы вспомним правила сложения и умножения вероятностей, чтобы уметь решать такие и более сложные вопросы». |
Учащиеся голосуют (поднятие руки/электронно), называют причины выбора. Возможные ответы: «Монета — 1/2, кубик — 1/3», «Монета проще/кубик сложнее». |
Учащиеся с ООП: голосуют устно или с помощью карточек с символами; при необходимости учитель предлагает выбор из двух вариантов (A/B) и краткое пояснение. Используется ассистент/помощник для фиксации ответа. Методы: визуальные карточки, увеличенные символы, простая формулировка вопроса. |
|
Ресурсы: проектор/доска, карточки A/B, Google Forms / Kahoot (для голосования), визуальные подсказки, таблица сравнения дробей, калькулятор (для тех, кому удобнее). ИИ-инструменты: Google Forms или Kahoot для опроса; ChatGPT (в режиме учителя) для быстрой генерации объяснений и примеров в случае необходимости. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневое задание — подробное опис… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||