ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Развитие речи пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Сөйлеуді дамыту |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып (5 «Ғ») Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Сөйлеу интонациясын тыңдау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.1.1.4 педагог шығарған әртүрлі сөйлеу интонацияларын тыңдау (көңілді тақпақтар, өлеңдер, әңгімелер, ертегілер) |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту Әдіс: «Көңілді челлендж» |
Мұғалім сәлемдесуі: «Сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен бүгін сендерге өте көңілді күйде келдім. (Қуанышты дауыспен). Ал енді менің дауысымды мұқият тыңдаңдар. Мен "Сәлеметсіңдер ме" деп қалай айттым? Қуанышты ма, әлде мұңды ма? (Жауапты күтеді). Дұрыс, қуанышты! Кәне, бәріміз бірге осы сөзді қуанышты дауыспен айтайық!» Челлендж: «Қазір біз ойын ойнаймыз. Мен әртүрлі дауыспен сөз айтамын. Ал сендер маған тиісті смайликті көрсетіңдер. (Мұғалім "Қайырлы күн" дегенді мұңды дауыспен айтады). Қандай смайлик көрсетеміз? Мұңды ма? Дұрыс! Кәне, көрсетіңдер!» |
Оқушылар мұғалімнің дауыс ырғағын тыңдайды, смайликтерді көтереді, мұғалімнің көмегімен дұрыс жауапты табады. Әрекет: «Көңілді смайликті көрсет», «Мұңды смайликті көрсет». Күтілетін жауап: Оқушылар смайликтерді көтереді, мұғалімнің артикуляциясын бақылайды. |
Дескриптор: Оқушы мұғалімнің дауыс ырғағын ажыратады, тиісті смайликті көрсетеді. |
Презентация (слайд 1-2), смайликтер жиынтығы (көңілді, мұңды), интерактивті тақта.
ИИ-құрал: PowerPoint-тегі «Диктор» қызметі (мәтінді дауыстап оқу үлгісін жасау үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||