ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті (Т2) пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Биоалуантүрлілік жойылып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Мұхтар Әуезов «Көксерек» әңгімесі (үзінді) (3 сабақ) |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
8.2.4.1 - идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау; 8.2.5.1 - пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Бұл сабақ үш сабақтан тұратын тақырыптық циклдің бірінші сабағы болып табылады. Сабақ барысында оқушылар Мұхтар Әуезовтің «Көксерек» әңгімесінің үзіндісімен танысып, мәтіндегі оқиғалар желісін талдайды, сонымен қатар биоалуантүрліліктің жойылуы мәселесін шығарма контекстінде қарастырады. Сабақ жұптық, топтық жұмыс және функционалдық сауаттылық тапсырмаларын қамтиды. Оқушылардың белсенді қатысуын қамтамасыз ету үшін әртүрлі деңгейлік тапсырмалар, ИИ-құралдарды қолдану және шығармашылық элементтер енгізілген.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс/жаңалық: оқиғаның қалай дамитынын болжау) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, мен сіздерге бір бейне ролик көрсетейін. (Қысқа видео көрсетіледі: қасқырдың қыстауда жалғыз қалған бейнесі). Бұл қандай жануар? Оның қайда екенін, не үшін жалғыз қалғанын ойланып көріңізші. Енді жұптасыңыздар (көршіңізбен) және 2 минут ішінде мына сұраққа жауап беріңіз: «Бұл жануардың тағдыры қалай дамиды деп ойлайсыз? Оның жалғыздығының себебі не болуы мүмкін?» Жауабыңызды бірлесіп жазыңыздар.»
Жұптар жұмысын бақылайды, уақытты еске салады. 2 минуттан кейін: «Уақыт бітті. Кім өз болжамымен бөлісе алады?» |
Оқушылар бейнені бақылайды. Жұптар құрылады (16 оқушы, 8 жұп). Олар бір-бірімен пікір алысады, болжам жазады. Кейбір жұптар өз ойларын бөліседі: «Қасқыр қыстауда аш қалған», «Оның үйірі қырылған болуы мүмкін», «Адамдардың әрекетінен жерінен айрылған». | Дескриптор: Оқушы бейнедегі жағдайды бақылап, жұптасымен болжам жасайды және негіздейді. (балл жоқ) |
- Қысқа видео (қасқыр/жабайы ит бейнесі) - Проектор/интерактивті тақта - ИИ-құрал: Canva (видео редакторы) – бейнені қысқарту/эффект қосу үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||