ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Казахский язык и литература пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 7. Қазақстан қорықтары. Ө.Тұрманжанов «Қарлығаш, Дәуіт, Жылан» |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? № 9 |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.3.1.1 мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Бұл нәтиже сабағында оқушылар Ө.Тұрманжановтың «Қарлығаш, Дәуіт, Жылан» әңгімесі бойынша алған білімдерін бекітеді, негізгі және жанама ақпаратты ажырата білу дағдысын жетілдіреді. Сабақ оқушылардың өмірлік жағдаяттарда бірлік пен ынтымақтың маңыздылығын түсінуіне, эмпатия, қамқорлық, құрмет сияқты құндылықтарды іштей алуына бағытталған. Әріптестермен жұмыс істеу, талқылау, өз ойларын дәлелдеу арқылы функционалдық сауаттылық дағдылары қалыптасады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс/жаңалық: оқиғаның қалай дамитынын болжау) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы – «Мен не үйрендім?». Алдымен сіздерге бір жағдайды елестетуді сұраймын. Сіздер мектептен үйге бара жатқан жолда бір топ баланың бір баланы сыпайы емес сөздермен шағымдап жатқанын көрдіңіздер. Осы жағдай қалай дами алады? Оның әртүрлі нұсқаларын болжай аласыздар ма? Жұппен 1 минут ойланып, бір нұсқаны айтыңыздар.»
(Оқушыларды тыңдайды, ойларын қорытады) «Жақсы. Бүгін біз осыған ұқсас жағдайды Ө.Тұрманжановтың әңгімесінен талдап, негізгі мәселені қалай анықтау керектігін, оны өмірмен қалай байланыстыру керектігін үйренеміз.» |
Жұптармен талқылайды. Болжам жасайды (мысалы: «Балалар татуласып, кешірім сұрайды», «Қақтығыс одан әрі шиеленісіп, мұғалімге жетеді», «Балалар бір-бірін түсініп, бірге ойнай бастайды»).
Жұптан өкіл болжамын сынып алдында бөліседі. |
Дескриптор: Оқушы шынайы өмір жағдайына негізделген болжам жасай алады және оны негіздей алады. (балл жоқ) |
Тақта, бор. Жұптарға арналған постер/стикерлер (егер қажет болса). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||