ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Адам ағзасының химиялық құрамы. Макроэлементтер, микроэлементтер және олардың маңызы. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.5.1.1 - адам ағзасының құрамына кіретін элементтерді атау және олардың маңызын түсіндіру (О, С, Н, N, Ca, P, K, S, Cl, Mg, Fe) 9.5.1.2 – Қазақстанның тұрғындарының типтік тамақтану рационын зерттеу және теңгерімді тамақтану рационын құрастыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналған. Мен сіздерге жұмбақ ұсынамын. Тыңдаңыздар: «Менің атымның бірінші әрпі – оттегі, екіншісі – көміртегі, үшіншісі – сутегі. Менің құрамымда 11 элемент бар, меніңсіз өмір жоқ. Мен кіммін?» (Жауабы: Адам ағзасы). Жауабын талқылаймыз. Сіздердің ойларыңыз қандай? Біздің денелеріміз неден тұрады деп ойлайсыздар? Ойларыңызды постерге жазып, тақтаға іліңіз. | Оқушылар жұмбақты оқып, тыңдайды. Гипотезалар ұсынады: «Біздің денелеріміз судан, азық-түліктен, минералдардан тұрады», «Химиялық элементтерден тұрады». 8 оқушы 2 топқа бөлініп (әр топта 4 адам), ойларын А3 парақтарына жазып, сынып тақтасына іледі. |
Қатысу және гипотеза құру. Дескриптор: Оқушы жұмбаққа назар аударады, топтағылармен пікір алмасады, гипотезаны ұсынады немесе жазады. Балл жоқ. |
- Жұмбақ мәтіні (слайд немесе таратпа). - А3 парақтары, маркерлер. - Стикерлер. - ИИ-құрал: ChatGPT (жұмбақты құрастыру үшін пайдаланылды). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||