ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Физика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қозғалыс уақытын өлшеу және деректерді өңдеу. Кинематикадан есептер шығару |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.2.1.1 – бірқалыпты және бірқалыпты үдемелі қозғалыс кинематикалық шамаларын (жол, жылдамдық, үдеу, уақыт) байланыстыратын формулаларды қолданып, есептер шығару және уақыт аралықтарын өлшеу нәтижелерін графикалық/кестелік түрде өңдеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Кейс әдісі) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, назарларыңызды экранға аударыңыздар. (слайд көрсетіледі) 2023 жылы Астанада өткен ғылыми фестивальде бір топ зерттеушілер доптың домалау уақытын қолмен секундомермен өлшеп, қателіктер жіберді. Содан кейін олар цифрлық датчик қолданып, нәтижелерді салыстырды. Сенің ойыңша, қай әдіс дәлірек және неліктен? Қателіктерді қалай азайтуға болады?» «Қазір 30 секунд ойланып, көршіңмен болжамыңды бөліс. Содан кейін бірнеше пікір тыңдаймыз.» Қосымша нұсқау: «Егер сен қателіктерді азайтудың екі тәсілін атасаң, тақтаға жазамын.» |
|
Дескриптор: • болжамын нақты бір себеппен негіздейді (реакция уақыты, құрал дәлдігі). (балл жоқ) |
• Слайд: сурет/кесте (екі өлшеу әдісі) • Дәптер, қалам • Тақта, маркер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||