ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 5 класс
| Раздел | ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как культура отражает развитие древнеримского общества? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обучающиеся приводят примеры о роли культуры в развитии общества на основе дошедших до современности образцов древнего искусства Рима. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе новость: археологи в центре современного европейского города обнаружили под землей древнюю, прекрасно сохранившуюся мостовую и систему каменных труб. Как вы думаете, что это может рассказать нам о людях, которые здесь жили две тысячи лет назад? Каким было их общество? Запишите или обсудите в парах 1-2 предположения. (Пауза 2 минуты). Теперь давайте выслушаем ваши идеи". Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: "Ваши догадки очень близки к истине! Сегодня мы будем учиться "читать" историю общества не только по летописям, но и по его культурным памятникам. Наш объект изучения — Древний Рим". |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (1 мин). Высказывают предположения (например: "У них были города", "Они умели строить", "Была какая-то организованная власть"). Записывают или запоминают ключевую мысль. | Работа в паре с более подготовленным одноклассником. Учитель подходит, задает наводящие вопросы: "Как ты думаешь, для чего нужны были трубы? Значит, люди уже умели...?" Предоставлена картинка-подсказка с изображением древней мостовой. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одно предположение, связанное с уровнем развития общества (строительство, организация, быт). • Ученик участвует в обсуждении (слушает, высказывается). |
• Проектор/экран для вывода кейса. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных похожих кейсов или вопросов для обсуждения. • Изображение археологической находки (римская мостовая). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||