ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 5 классе
| Раздел | Раздел 4В Рим на рубеже эпох |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как изменилась Римская империя в IV-V вв. СОР №8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств; 5.2.1.3 – описывать влияние религии на развитие древнего общества. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + причина») |
«Ребята, представьте: один большой дом разделили на две квартиры, а потом в каждую заселились новые соседи. Как думаете, изменились ли границы дома? А что стало с порядком внутри? Сейчас я задам вопрос: *Как вы считаете, распад Римской империи на Западную и Восточную — это ослабление или укрепление порядка?* Голосуем: поднимите левую руку, если считаете «ослабление», правую — если «укрепление». Кто хочет объяснить свой выбор? (выслушать 2-3 учеников). Спасибо! Сегодня мы узнаем, как на самом деле менялась Римская империя в IV-V веках, и причем тут законы и порядок. Запишите тему в тетрадь». |
- Поднимают руки, голосуют. - Объясняют свою позицию (2-3 ученика). - Записывают тему урока. |
Для детей с ООП: визуальный сигнал (карточка «ослабление/укрепление»), возможность ответить одним словом или показать жест. |
Дескрипторы (без баллов): • высказывает мнение, аргументирует причину; • участвует в голосовании. |
Карточки «ослабление» / «укрепление» (для ООП), доска/экран, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||