ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 5 классе
| Раздел | Колесницы и империи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как появление колесницы изменило мир? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.1 – знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности; 5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если...») |
«Ребята, сегодня мы поговорим о том, как одно изобретение перевернуло мир. Представьте: если бы колесница не была изобретена, какой была бы история? Что бы изменилось? (пауза) Подумайте 30 секунд, затем ответы. Я запишу ваши версии на доске. Возможные ответы: войны были бы медленнее, не было бы больших империй, границы оставались бы маленькими, люди не научились бы быстро передвигаться в бою и т.д.». | Учащиеся выдвигают гипотезы, слушают друг друга, дополняют. Работают в парах 1 минуту, затем озвучивают идеи. | Для детей с ООП — визуальная опора: картинка колесницы и древней армии. Учитель подходит и помогает сформулировать мысль, используя наводящие вопросы. |
Дескрипторы (без баллов): • ученик выдвигает предположение о влиянии колесницы на историю; • приводит один аргумент. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных гипотез (показать учителю заранее). Карточка с изображением колесницы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||