ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Дилеммы и выбор. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 59.Проблема выбора. Сложноподчиненные предложения с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.8.1 Сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (научная статья). 9.4.3.1. Использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о дилеммах и выборе, но через призму синтаксиса. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Попробуйте его разгадать. (На экране изображение: 1) нота "ДО", 2) знак "минус", 3) слог "ПАР", 4) знак "равно", 5) вопросительный знак). Что у нас получилось? Давайте запишем ваши гипотезы на доске". После обсуждения: "Правильно! 'ДО-ПАР = ДОПАР?' А если подумать о синтаксисе? 'ДО' может быть союзом, 'ПАР' — намек на 'параллельный'. Мы получаем вопрос: 'ДО ПАР?' — 'До параллельного?' Сегодня мы как раз будем разбираться с предложениями, где придаточные присоединяются к главному, но делают это неодинаково, параллельно. Как вы думаете, о чем может быть наш урок?" ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов) для быстрого создания наглядного материала, связанного с терминологией. Помогает визуализировать тему и активизировать мышление. |
Ученики рассматривают ребус, предлагают варианты разгадки ("Допар?", "До параллельного?"). Фиксируют тему урока в тетрадях. Высказывают предположения о том, что такое "параллельное подчинение". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, предлагает версию разгадки. • Формулирует предположение о связи темы ребуса с синтаксисом. |
• Интерактивная доска или проектор. • Слайд с ребусом. • Генератор ребусов (онлайн). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||