ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 59.Символика заглавия комедии «Горе от ума». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1. Анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами. 9.2.7.1. Определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего разговора посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение Чацкого в современной одежде с подписью «Когда твои умные мысли никому в групповом чате не нужны»). Почему эта картинка может быть смешной и актуальной? Что общего между ситуацией в чате и ситуацией героя, которого мы изучаем? Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь? Правильно, о конфликте ума и окружения. И ключ к пониманию этого конфликта — в самом названии пьесы. Сегодня мы будем детально исследовать символику заглавия «Горе от ума». | Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Формулируют тему: конфликт умного человека и общества, значение названия пьесы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой конфликта личности и общества. • Ученик формулирует предположение, что урок будет посвящён анализу названия комедии. |
Проектор/экран, мем (изображение + текст). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания визуального якоря, связывающего классический сюжет с современным контекстом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||