ПРОВЕРЕНО _____________
Коррекционная школа-интернат N9
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Проблема социальной защиты бездомных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бездомные:"Если дома нет..." Управление в глагольных словосочетаниях. Анафора. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Что такое управление в глагольных словосочетаниях; Что такое анафора; какими признаками характеризуется официально-деловой стиль; Кто такие бездомные? Как вы думаете, почему люди остаются без дома |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный разговор. Посмотрите на тему на доске: «Бездомные: «Если дома нет...». У вас на столах лежат стикеры. У вас есть ровно 1 минута. Запишите на стикерах первое, что приходит вам в голову, когда вы слышите слово «БЕЗДОМНЫЙ». Это могут быть слова, чувства, образы, вопросы. Работаем индивидуально. Время пошло!»
(Через минуту) «Отлично! Теперь по очереди подходите к доске и прикрепляйте свои стикеры, группируя их по смыслу. Давайте вместе посмотрим на нашу карту мыслей. Какие три самые частые или самые яркие ассоциации мы видим? (Например: «одиночество», «улица», «помощь»). Почему вы думаете, что эти понятия связаны с бездомностью?» |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске, формируя общую mind-map. Выбирают и называют 3 ключевые ассоциации, кратко объясняя свой выбор. | Предоставление готовых карточек с вариантами ассоциаций для выбора. Упрощенная инструкция: «Напиши одно слово про человека без дома». Физическая помощь в прикреплении стикера к доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы одну ассоциацию. • Ученик принял участие в обсуждении выбранных ассоциаций (вербально или невербально). |
Стикеры, маркеры, доска (флипчарт или интерактивная). ИИ-сервис: Miro или MindMeister для создания интерактивной онлайн-карты мыслей в реальном времени. Для ООП: можно использовать ИИ-генератор изображений (например, DALL-E 3 через ChatGPT), чтобы визуализировать ключевые ассоциации по запросу ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||