ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Проблемы социальной защиты граждан |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бездомные: «Если дома нет…». Управление в глагольных словосочетаниях. Анафора. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.6.1 — оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры и логики изложения материала, использования языковых средств для привлечения внимания; 7.2.4.1 — определять смешанные типы текстов; различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека с чемоданом у двери с подписью 'Собираюсь в гости на неопределенный срок'). Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой – 'Бездомные: «Если дома нет…»'? Давайте подумаем вместе. Что такое дом для вас? А что значит не иметь дома? Запишите на стикерах одно-два слова-ассоциации к слову 'бездомный'." | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой. Индивидуально записывают ассоциации на стикерах и прикрепляют их на доску. Обсуждают общий образ, который получился. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает интерпретацию мема, связывая его с темой отсутствия жилья. • Ученик записывает релевантную ассоциацию к ключевому понятию. |
Проектор/экран, мем (изображение), стикеры, доска или флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||