ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ СШ имени Сакена Сейфуллина
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Проблемы социальной защиты бездомных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бездомные: “Если дома нет…”. Управление в глагольных словосочетаниях. Официально |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 – понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении; 7.4.3.1 – использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную и непростую тему. Представьте на минуту: Что было бы, если бы у вас не было дома? Не здания, а именно ДОМА – места, где вас ждут, где вы в безопасности. Подумайте 1 минуту и предложите один-два варианта, что бы вы чувствовали, как бы действовали? Начнём с первого ряда». (Выслушивает 4-5 ответов, кратко резюмирует). «Вы описали чувства страха, одиночества, неуверенности. Это и есть реальность для людей, которых называют бездомными. Сегодня мы не только поговорим об этой проблеме, но и научимся грамотно и официально о ней говорить, правильно строя фразы. Тема: «Бездомные: “Если дома нет…”. Управление в глагольных словосочетаниях. Официально». | Учащиеся слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Я бы испугался», «Стал бы искать помощь», «Чувствовал бы себя потерянным», «Пытался бы найти ночлег у друзей». Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с эмоциональным или практическим аспектом отсутствия дома. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
• Доска/экран с записью темы. • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных эмоций и действий в гипотетической ситуации (как опора для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||