ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бездомные. Глагольное управление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с непростой темы. Посмотрите на экран. Перед вами вопрос: «Бездомность – это личный выбор человека или трагическая случайность?» Я прошу вас проголосовать, подняв руку: кто считает, что это личный выбор? А кто – что это трагическая случайность? Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и назовите одну самую важную, на ваш взгляд, причину, которая может привести человека к жизни на улице. Начните со слов: «Мы считаем, что ключевая причина – это…»" | Ученики голосуют, поднимая руки. Затем в заранее распределенных парах (25 учеников = 12 пар + 1 тройка) обсуждают вопрос и формулируют одну причину. Представитель от пары кратко озвучивает ее классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует одну причину бездомности. • Кратко представляет результат обсуждения. |
• Проектор/экран с вопросом для голосования. • ИИ-сервис для интерактивного голосования (например, Mentimeter) для мгновенного сбора и визуализации мнений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||