ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Проблемы социальной защиты бездомных граждан. Морфология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бездомные: “Если дома нет…”. Официально-деловой стиль речи. Расписка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.4.1 определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция); 7.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и создавать тексты официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята. Сегодня мы начнем урок с небольшой истории. Представьте ситуацию: волонтерская организация “Доброе сердце” выдает нуждающимся людям теплые вещи и продукты. Один из волонтеров, Алексей, выдал мужчине, оказавшемуся в трудной ситуации, зимнюю куртку и продуктовый набор. Чтобы отчитаться перед организацией за выданное имущество, Алексей попросил мужчину написать простую записку о получении. Как вы думаете, что должно быть написано в этой записке? Какие данные обязательно нужно указать? Запишите 2-3 ключевых пункта, которые, по вашему мнению, необходимы. Обсудите в парах (1 минута).» После обсуждения: «А теперь давайте посмотрим, насколько ваши прогнозы совпадут с реальными требованиями к такому документу, который называется РАСПИСКА. Тема нашего урока: “Бездомные: ‘Если дома нет…’. Официально-деловой стиль речи. Расписка”.» | Слушают кейс. Индивидуально записывают предполагаемые пункты документа (дата, ФИО, что получено, подпись). Обсуждают свои варианты в парах, приходят к общему решению. Озвучивают предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный элемент расписки (например, ФИО, дата, предмет). • Участвует в парном обсуждении, высказывает свое мнение. |
Проектор/экран для вывода кейса, таймер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев кейса на лету, если нужно адаптировать сложность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||