ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое чудо. Обобщающие слова при однородных членах предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | использовать знаки препинания при обращениях, тире в простом предложении |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм + голосование) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы говорим о чудесах. Как вы думаете, что такое чудо? (Пауза). Сейчас я предлагаю проголосовать. Поднимите руку те, кто считает, что чудо — это что-то необъяснимое, волшебное. А теперь те, кто думает, что чудо — это редкое, но реальное событие, например, рождение ребёнка или красивый закат. А кто считает, что чуда вообще не существует?» Обсуждение: учитель просит 2-3 учеников объяснить свой выбор. Учитель: «Отлично! Сегодня мы не только поговорим о чудесах, но и узнаем, как обобщающие слова помогают нам описывать целые группы чудес. Запишите число и тему урока: "Что такое чудо. Обобщающие слова при однородных членах предложения".» Учитель использует ИИ (ChatGPT) для генерации двух примеров предложений про чудеса с обобщающими словами (выводит на экран). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Доска/проектор • ИИ-сервис ChatGPT (готовые примеры) • Тетради, ручки |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||