ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое чудо? Обобщающие слова при однородных членах. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, я хочу рассказать вам удивительную историю. Однажды в маленьком городке случилось чудо: на главной площади за одну ночь выросли цветы, деревья и фонтан. Но вот что странно — в новостях написали: "Чудо — это необычное событие, которое радует всех: цветы, деревья, фонтаны и радость." Вы заметили ошибку? Что не так с этим предложением? (Пауза). Какое слово здесь лишнее? Почему?» (Учитель подводит к понятию обобщающего слова: «радует всех» — это обобщение, а перечисление — однородные члены. Слово «радость» не подходит по смыслу, это не предмет, а чувство.) Учитель: «Сегодня мы поговорим о чуде и научимся правильно использовать обобщающие слова при однородных членах.» |
Ученики слушают, анализируют, находят ошибку (слово «радость» лишнее в ряду однородных предметов). Предполагаемые ответы: «Радость — это не предмет, а чувство», «Обобщающее слово "всех" не подходит к "радости"». | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении • Находит неточность • Объясняет свой выбор |
Презентация (слайд с текстом новости), доска, мел |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||