ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел1. Показатель развития общества: экология, биоресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Р.Сейсенбаев. Рассказ "День, когда рухнул мир". Художественно-изобразительные средства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы; 11.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблицы, схем, диаграмм, объединённых одной темой или проблемой. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем с необычного вопроса. Представьте: что было бы, если бы завтра все леса на планете исчезли? Закройте на минуту глаза и представьте этот мир. Какие звуки, запахи, чувства? Поделитесь первой ассоциацией. Даю 1 минуту на размышление, затем слушаем 3-4 варианта». Возможные ответы учеников: «нечем дышать», «исчезнут животные», «наступит пустыня», «мир станет серым». Учитель: «Отлично! А теперь подумайте: какой художественный приём помогает писателю сделать описание таким ярким, что мы почти физически чувствуем катастрофу? Сегодня мы исследуем это на примере рассказа Р.Сейсенбаева “День, когда рухнул мир”». |
Ученики закрывают глаза, визуализируют, затем 3-4 человека высказываются. Остальные дополняют, слушают. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в визуализации и выдвигает гипотезу. • Проявляет любознательность, формулирует ассоциацию. • Слушает ответы одноклассников. |
Аудиозапись «Звуки леса» (по желанию), доска/слайд с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||