ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел I. Показатель развития общества: экология, биоресурсы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Р/р. Эссе-рассуждение. Семипалатинский полигон – Казахстан до и после. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок; 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией; 11.3.1 понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + аргумент») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о месте, которое изменило судьбу целой страны. Посмотрите на экран: Семипалатинский полигон — что это было: трагедия или цена прогресса? У вас есть 30 секунд, чтобы поднять руку за вариант “Трагедия” (левая рука) или “Цена прогресса” (правая рука). А теперь коротко: почему вы так считаете?» Учитель выслушивает 1-2 аргумента (3 ученика – каждый может высказаться), фиксирует на доске ключевые слова. |
|
Дескрипторы (без баллов)
|
Презентация (слайд 1: фото полигона + вопрос). Доска/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||