ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 48. В.С. Высоцкий «Песня о друге» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важном нравственном выборе. Но для начала — блиц! У вас 3 минуты. Запишите в тетради ассоциации к слову ДРУГ. Сколько сможете! Старт!" (Запускает таймер на 3 минуты на экране). Через 3 минуты: "Стоп! Теперь объединитесь в пары и за 1 минуту создайте одно общее определение дружбы, используя ваши ассоциации. Время пошло!" После: "Кто озвучит своё определение? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. А теперь представьте: друг проверяется в экстремальной ситуации. Как вы думаете, о чём может быть песня с таким названием — «Песня о друге»?" (Коротко выслушивает предположения). "Проверим наши гипотезы, обратившись к тексту Владимира Высоцкого." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного сбора ассоциаций в реальном времени. Таймер онлайн. Генератор облака слов (WordArt.com) для визуализации самых частых ассоциаций после этапа. |
|
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал не менее 3 ассоциаций. - Ученик участвовал в обсуждении в паре. - Ученик высказал предположение о теме произведения. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||