ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Мифы народов мира. Мифы Древней Греции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 3. Геракл освобождает Прометея |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотетическая ситуация») |
«Ребята, представьте такую ситуацию: вы — могучий титан Прометей, который подарил людям огонь и знания. Зевс разгневался и приковал вас к скале. Каждый день орёл клюёт вашу печень. И вот однажды мимо проходит Геракл. Что, по-вашему, могло бы произойти, если бы Геракл не решил вмешаться? Какие силы ему пришлось бы преодолеть? Давайте пофантазируем 1–2 минуты, я запишу ваши версии на доске». (Учитель записывает ответы ученика на доске/флипчарте.) |
Ученик предлагает 2–3 варианта развития событий (например: «Геракл прошёл бы мимо, и Прометей остался бы страдать», «Зевс сам позже освободил бы Прометея», «Прометей сбежал бы сам»). | Дескрипторы (без баллов): • предлагает гипотезу, связанную с сюжетом; • обосновывает своё мнение 1–2 предложениями. |
Доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||