ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 39.Ценности :«Жасампаздық - бәрімізге өнеге» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте ситуацию: в вашем классе есть ученик, который всегда первым приходит на субботник, помогает учителю раздать тетради после урока, а когда его одноклассник не понял тему, он остался после уроков и спокойно всё объяснил. При этом он успевает хорошо учиться. Как вы думаете, что движет этим человеком? Какие его качества вы можете назвать? А теперь главный вопрос: как, по-вашему, такая активность и готовность помочь влияют на него самого и на атмосферу в классе? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)." После 2 минут обсуждения в парах: "Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. Ваши прогнозы очень интересны. Сегодня на уроке, анализируя литературное произведение, мы проверим, насколько ваши предположения совпадают с мыслями автора. Тема нашего урока: «Жасампаздық - бәрімізге өнеге» - «Трудолюбие - пример для всех». Мы определим, как эта ценность раскрывается в тексте и в жизни." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах, выдвигают прогнозы. Записывают свой вариант ответа. Несколько учеников озвучивают свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Формулирует предположение о мотивах и последствиях поведения героя кейса. • Связывает обсуждение с темой урока. |
Проектор/экран для вывода темы и вопроса. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||