ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.С. Высоцкий. «Песня о друге» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вещах, которые важны для каждого человека. Но начнем с небольшой загадки. Посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). На картинке два персонажа: один карабкается на высокую гору, а второй внизу кричит ему: “Держись! Я сейчас… чайку заварю!”» «Как думаете, о чем этот мем? Почему он смешной и, к сожалению, иногда про нас?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, он о ситуациях, когда от друга ждешь реальной помощи, а получаешь лишь слова. А каким должен быть настоящий друг? В трудную минуту, в опасной ситуации? Сегодня мы будем искать ответ в произведении человека-легенды, поэта, актера и барда Владимира Семеновича Высоцкого. Мы проанализируем его «Песню о друге». Запишите тему урока в тетради». Использование ИИ-инструментов: Генерация или подбор актуального мема/картинки на тему дружбы и предательства с помощью нейросетей для создания изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) или поисковых систем с ИИ-фильтрами. Это помогает мгновенно создать эмоциональный и современный визуальный ряд, понятный поколению Z, и вовлечь их в тему. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле (юмор основан на контрасте ожидаемой помощи и пассивности). Формулируют初步 представления о теме дружбы. Записывают тему. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся высказывает предположение о смысле мема. 2. Учащийся пытается связать тему мема с понятием дружбы. 3. Учащийся записывает тему урока. |
1. Проектор/интерактивная доска. 2. Мем/картинка (подготовленная или сгенерированная через ИИ-сервис, например, Craiyon). 3. Презентация (1 слайд с мемом, 2 слайд с темой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||