ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | 6.3В Линейные не-равенства с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | 12 февраля _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение системы линейных не-равенств с одной переменной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.14 решать системы линейных неравенств с одной переменной; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм. Воспитание качеств «Адал азамат» (честный гражданин) через ответственное выполнение заданий и «Біртұтас тәрбие» (целостное воспитание) через интеграцию знаний, ценностей и практических навыков. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня у нас особенный урок в рамках декады математики, и тема нашего урока связана с умением находить точные решения. Представьте, что вы — молодые специалисты в IT-компании, которая разрабатывает алгоритмы для «умного дома». Ваша задача — настроить систему климат-контроля. Условие: температура в комнате должна быть не ниже 18°C и не выше 24°C. Ваш коллега-программист написал такой код для проверки: `t > 18` и `t < 24`. Всё ли верно? Давайте проверим на примере. Если температура равна ровно 18°C, система скажет: 18 > 18? Нет, ложно. Значит, при 18°C система решит, что условие не выполнено? Но по нашему требованию 18°C — допустимая температура! Где ошибка?»
Фиксирует ответы на доске. «Правильно! Неравенства должны быть нестрогими: `t ≥ 18` и `t ≤ 24`. Это и есть система неравенств. Сегодня мы будем учиться находить такие значения переменной, которые удовлетворяют сразу нескольким условиям — решать системы линейных неравенств. И помогут нам в этом современные инструменты, в том числе искусственный интеллект». |
Слушают, анализируют ситуацию. Высказывают предположения об ошибке (использование строгих неравенств вместо нестрогих). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. |
Поддержка: Наглядная картинка на слайде: термометр с выделенной зоной от 18 до 24, включая сами числа. Готовый шаблон записи условия: t ≥ __ и t ≤ __. |
Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся выявляет несоответствие между условием задачи и предложенным решением. 2. Учащийся предлагает корректную формулировку неравенств. |
Интерактивная доска, презентация со слайдом-историей, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||