ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение систем линейных неравенств с одной переменной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Решать системы линейных неравенств с одной переменной |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие в мир неравенств. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «НЕРАВЕНСТВО». Можно писать математические термины, символы, жизненные ситуации. Работаем индивидуально. Время пошло!" (Через 1 минуту). "Спасибо! Теперь выходите по очереди и приклеивайте свои стикеры на доску вокруг ключевого слова. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу: «больше», «меньше», «интервал», «промежуток», «задача про деньги», «x>5». Отлично! Давайте обсудим три из них. Кто хочет объяснить, почему выбрал ассоциацию «интервал»? А «задача про деньги»? Как неравенства связаны с реальной жизнью?" ИИ-инструменты: Интеллект-карта (mind map) может быть создана в реальном времени с помощью сервиса типа Miro или MindMeister, что позволит визуализировать ассоциации всего класса сразу и сохранить результат для последующего анализа. |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||