ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 класс
| Раздел | Система линейных уравнений с двумя переменными |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение системы линейных уравнений с двумя переменными способом сложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Решение системы линейных уравнений с двумя переменными способом сложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: "Ребята, представьте: у вас есть два числа. Если их сложить, получится 10, а если вычесть из первого второе — получится 4. Какие это числа? (пауза 10 сек). Поднимите руку, кто уверен, что может назвать эти два числа?" (Проводится голосование: 1 вариант — 7 и 3, 2 вариант — 6 и 4). "Кто выбрал 7 и 3? А кто 6 и 4? Давайте обсудим: почему вы так думаете? (выслушивает 2-3 учеников). Отлично! Сегодня мы научимся решать такие системы быстро и точно — способом сложения. Это как магический ключ к любым числовым загадкам!" ИИ-инструмент: Использование интерактивной доски с мгновенным опросом (Mentimeter) для визуализации голосования. |
Учащиеся поднимают руки, участвуют в голосовании, выдвигают гипотезы (7 и 3 или 6 и 4). Объясняют свой выбор. | Для детей с ООП — визуальная опора на доске: «Сумма = 10, разность = 4». Используются карточки с цифрами для тактильной поддержки. |
Дескрипторы: • Участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение. (без баллов) |
• Интерактивная доска • Mentimeter (опрос) • Карточки с числами для ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||