ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Линейные уравнения с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение системы линейных уравнений с двумя переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.19 решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнём с необычного вопроса. Представьте, что мы не знаем способов подстановки или сложения. Что было бы, если бы нам нужно было найти два числа, зная, что их сумма равна 10, а разность 2? Как бы мы действовали? Какие трудности возникли бы? Предложите свои версии. Например, можно ли угадать? Сколько времени это займёт?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к необходимости системного подхода. Учитель: «Сегодня мы научимся двум надёжным способам, которые помогут решать такие задачи быстро и без ошибок. Тема урока: Решение системы линейных уравнений с двумя переменными. Запишите в тетрадь. Цель: освоить способ подстановки и способ сложения.» |
Ученики предлагают варианты (перебор, подбор, интуиция). Записывают тему и цели урока. Проявляют интерес, включаются в диалог. |
Дескрипторы:
|
Презентация (слайд 1-3: психологический настрой, тема, цели), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||