ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | 6.3В Линейные неравенства с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок № 29 Решение системы линейных неравенств с одной переменной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.14 решать системы линейных неравенств с одной переменной; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем покорять мир неравенств. Посмотрите на экран. Видите этого кота, который пытается протиснуться в две коробки одновременно? Подпись: 'Когда пытаешься удовлетворить два условия сразу'. Как вы думаете, какое отношение этот мем имеет к теме нашего сегодняшнего урока?" Выслушиваю предположения. Подвожу итог: "Верно! Кот — это наша переменная x. Коробки — это два неравенства. А нам нужно найти такое 'место' (решение), где наш 'кот-x' будет чувствовать себя комфортно в обеих 'коробках' одновременно. То есть найти общее решение для двух неравенств. Это и называется системой неравенств. Сегодня мы научимся решать такие системы." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Наверное, речь о том, что нужно найти что-то общее", "Когда одно число должно подходить под два правила". Формулируют связь с темой урока. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес, выдвигает предположение о связи мема с математической темой. (без баллов) | Проектор/экран, мем с котом и двумя коробками. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания наглядного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||