ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | 6.3В Линейные неравенства с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 108. Решение системы линейных неравенств с одной переменной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.14 решать системы линейных неравенств с одной переменной; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с неравенствами. На доске я пишу ключевую фразу «Система неравенств». У вас есть ровно 1 минута, чтобы в своих тетрадях записать все слова, ассоциации, понятия, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это словосочетание. Старт!" (Через минуту). "Спасибо. Теперь поднимите руки, кто готов поделиться своими ассоциациями. (Записывает 5-7 разных идей на доске в виде кластера). Отлично! Теперь давайте вместе выберем три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации для обсуждения. Голосуем. (Например, могут быть выбраны: «два условия», «общее решение», «числовая прямая»). Почему вы выбрали именно эти? Как они связаны с тем, что мы будем изучать?" | Индивидуально записывают ассоциации. Активно предлагают свои варианты. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий, аргументируя свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик принял устное участие в обсуждении или аргументации выбора. • Ассоциации связаны с предыдущими темами (неравенство, решение, переменная). |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) | ||||