ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Шахмат үйірмесі пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Шахмат үйірмесі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Пешканың жүрісі мен ерекшеліктері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқушыларды шахмат ойынымен таныстыру, негізгі ережелерін үйрету. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға бағытталған сторителлинг) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз шахмат тақтасының ең көп санындағы, бірақ күші әлсіз деп саналатын бір фигураны үйренеміз. Бірақ оның өзіндік қуатты ерекшеліктері бар. Алдымен мен сіздерге бір әңгіме айтып берейін. Бір күні Айгүл пен Бақыт шахмат ойнады. Айгүлдің ақ пешкасы тақтаның ортасында тұр. Ол: «Менің пешкам өте күшті, ол бірден төрт шаршыға секіре алады!» деді. Бақыт қатты таң қалды. Балалар, Айгүлдің айтқаны дұрыс па? Пешка шынымен төрт шаршыға секіре ала ма? Неге? Ойланып, жауабыңызды дайындаңыздар.» | Оқушылар әңгімені тыңдайды, сұраққа ойланады. Әртүрлі болжамдар айтады: «Жоқ, олай болмайды», «Ол бір ғана қадам жүреді» дегендей. | Дескриптор: Оқушы әңгімедегі анық қатені (пешканың төрт шаршыға секіруі) анықтап, негіздеуге тырысады. | Шахмат тақтасы мен фигуралардың үлгісі, проектор (әңгімені суреттермен көрсету үшін). ИИ-құрал: ChatGPT – қызықты, жасына сәйкес, қатесі бар қысқа әңгіме (сторителлинг) жасау үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||