ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Денсаулық - зор байлық |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Дәрігердің қабылдауында |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.1.6.1 тыңдалған материалдың мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру; 5.3.1.1 мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері оқушылардың белсенді қатысуына, тыңдау және оқу сауаттылығын дамытуға, сондай-ақ қоғамдық орындардағы тәртіп пен заңдылықты түсінуге бағытталған. Әр кезеңде деңгейлік тапсырмалар, жұптық және жеке жұмыс форматы қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (mind-map) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын табақшада көресіз. Оқып, ойланып көріңізші. Енді, 1 минут ішінде «Дәрігерге бару» деген сөз тіркесінен қандай ассоциациялар туады, ойларыңызды дәптеріңізге жазыңыз. Мысалы: «аурухана», «тексеру». Уақыт басталды!»
1 минуттан кейін: «Кім өз ассоциацияларының үшеуін бөлісе алмақ?» (2-3 оқушыдан сұрайды). «Жақсы! Бүгін біз дәрігердің қабылдауында қалай дұрыс мінез-құлық таныту керектігін, сондай-ақ біздің құқықтарымыз мен міндеттерімізді үйренеміз.» |
Оқушылар тақырыпты оқиды. 1 минут ішінде «Дәрігерге бару» туралы ассоциацияларды (сөздерді, тіркестерді) дәптерге жазады. Кейбіреулер өз ойларын бөліседі (мысалы: «дәрі», «қауіпсіздік», «кездесу», «саулық тексеру», «тәртіп»). | Дескриптор: Оқушы тақырыпты оқиды және кемінде 3 ассоциацияны жазады/айтады. (балл жоқ) | Тақта, бор, слайд (сабақ тақырыбы), дәптер, қалам. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||