ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ әдебиеті пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Атадан қалған асыл сөз |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Әнет баба "Не арсыз Не ғайып Не даусыз" |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану 9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: "Жаңалық болжау") |
Мұғалім: "Балалар, бүгін бізге Әнет бабаның даналығы керек. Елестетіңдер: бір ауылда үлкен жиын өтіп жатыр. Халық бабаға жеті сұрақ қояды. Сол сұрақтардың ішінде: 'Не арсыз? Не ғайып? Не даусыз?' дегендер бар. Сендерше, Әнет баба не деп жауап берген? Бір-екі болжам айтыңдар." Мұғалім тақтаға «Үш арсыз – …?» деп жазады, оқушылардың болжамдарын тыңдайды. Қосымша ИИ-құрал: ChatGPT-ден 3 болжамды сұрау (мысалы, "үш арсыз не болуы мүмкін?"). |
Әр оқушы өз болжамын дәптерге жазады (1-2 сөйлем). Содан кейін жұпта бөліседі, бірнеше оқушы сыныпқа айтады. Мүмкін жауап: "Ұйқы, тамақ, күлкі арсыз болуы мүмкін". |
ЕБҚ оқушыларға суретті карточкалар беріледі (ұйқы, тамақ, күлкі суреттері). Олар сәйкестендіреді. Қолдау: визуалды тірек. |
Дескриптор: болжам жасайды, өз ойын білдіреді. Балл жоқ. |
Тақта, маркер, суретті карточкалар, ChatGPT (қосымша). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||