ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ әдебиеті пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Әдеби майдан |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып. Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | F.Орманов. Т.Жароков өлендері мен 2 поэмалары, Х.Есенжанов шығармалары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Өлең мағынасын талдау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем/сурет) |
Мұғалім: «Балалар, тақтаға назар аударыңдар. Мына суретте не көріп тұрсыңдар? (суретте 3 адам: бірі жалынды сөйлеп тұр, бірі оқып отыр, бірі күліп тұр). Сендерше, бұл суреттің біздің бүгінгі сабаққа қандай қатысы бар? Неге бұл біз туралы?» Оқушылардың ойын тыңдайды, бірнеше жауап алған соң: «Бүгін біз әдебиет майданының үш тұлғасы – F.Орманов, Т.Жароков, Х.Есенжанов туралы сөз қозғаймыз. Олардың өлеңдері мен поэмалары арқылы заман тынысын сезінеміз». |
Оқушылар суретке қарайды, өз болжамдарын айтады. Мысалы: «Бұл әдебиетшілер», «Олардың шығармалары туралы», «Біздің өміріміз бен әдебиет байланысы» т.б. | ЕБҚ оқушыларға суреттің ортасына үлкейтілген нұсқасын беру, сөздік қорын жеңілдету (тірек сөздер: ақын, өлең, тақырып). Қажет болса, жеке қайталау. | Дескриптор: сурет бойынша болжам жасайды (балл жоқ). | Сурет (мем/плакат) – 3 адам бейнеленген коллаж; қағаз парақтары; маркер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||