ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ әдебиеті пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Адам жанының құпиясы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Б. Майлин «Шұғаның белгісі» хикаятына менің көзқарасым |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.3.4.1 әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар Б. Майлиннің «Шұғаның белгісі» хикаятын талдау арқылы шығарманың ішкі әлемін, қазақтың дәстүрлі құндылықтарын және оның әлемдік әдебиетпен байланысын ашады. Сабақ жеке, жұптық және топтық жұмыс әдістерін қолдана отырып, сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған. Сабақ соңында оқушылар өз көзқарастарын қорытындылап, рефлексия жасайды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қатесі бар сторителлинг) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз Беимбет Майлиннің «Шұғаның белгісі» атты тамаша хикаясын талдаймыз. Бірақ сабақты бастамас бұрын, мен сіздерге бұл хикая туралы қысқаша айтып берейін. Естеріңізде болса, бұл шығармада басты кейіпкер Жақып деген жігіт өз әкесін өлтіріп, оның мұрасын алу үшін әпкесімен келіседі. Олардың мақсаты – отбасылық құндылықтарды сақтап, ата-баба дәстүрін жалғастыру болды...» (Күтілетін жауап: оқушылар қатені тауып, түзетуі керек) «Дұрыс! Менің айтқанымда қандай қате бар? Шығарманы оқығандар, түзей аласыздар ма?» |
|
Дескриптор: Оқушы мұғалімнің әңгімесіндегі қателікті анықтайды және шығарманың шынайы мазмұнын еске түсіре отырып, дұрыс түсіндіреді. Балл жоқ. |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||