ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия ЖМБ пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 9.3А17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) -топ элементтері және олардың қосылыстары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Аммиак өндірісі. №6 практикалық жұмыс «Аммиактың алынуы және оның қасиеттерін зерттеу». |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
9.2.1.16 - аммиакты ты алуды, қасиеттерін мен қолданылуын түсіндіру 9.2.1.17 - аммиакты аммоний тұзы ерітіндісі мен сілті ерітіндісін әрекеттестіру жолымен алуды білу және газ тәрізді аммиак пен оның ерітіндісінің қасиеттерін зерттеу 9.3.3.5 - аммиак өндірісінің үдерісін сипаттау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бір суреттен бастайық. (Экранда тыңайтқыш қаптары, тұрмыстық тазалағыш заттардың фотосы). Бұл заттардың барлығының құрамында бір ортақ зат бар. Ол – аммиак. Менің сұрағым: «Аммиак – біздің өміріміз үшін қажет пе, әлде қауіпті пе?» Әрқайсыңыз 5 секунд ойланып, дауыспен жауап беріңіз: «қажет» немесе «қауіпті». Кейін талқылаймыз.»
Оқушылар жауап бергеннен кейін: «Қызығы, пікірлер әртүрлі. Аммиак екі жақты қылықтың иесі. Ол тыңайтқыш ретінде азық-түлік өндіруге көмектессе, тығыз тұрғанда тыныс алу жолдарын зақымдайды. Бүгін біз осы ерекше газды – аммиакты қалай алады, оның қандай қасиеттері бар және оны қалай өндіреміз, сонымен танысамыз.» |
Оқушылар суретке қарап, мұғалімнің сұрағына жедел дауыспен жауап береді. Кейін қысқаша пікірлерін айтады (мысалы: «Қажет, өйткені өсімдіктерді қоректендіреді», «Қауіпті, өйткені улы»). | Суреттер анық, үлкен көлемде көрсетіледі. Мұғалім сұрақты айқын, баяу әрі қайталап айтады. ООП бар оқушыға жақынырақ тұрып, қол қозғалысымен «қажет»/«қауіпті» нұсқаларын көрсетуге болады. | Дескриптор: Оқушы сабақ тақырыбына қызығушылық танытып, бастапқы пікірін білдіреді. (Балл жоқ) | Интерактивті тақта/проектор, аммиак қолданылатын өнімдердің суреттерінің слайд-шоуы. ИИ-құрал: Midjourney немесе Canva AI арқылы жасалған көрнекі, нақты өмірден алынған суреттер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||